Indhold
At sætte fokus på børns handlemuligheder, når de er anbragt på døgninstitution, og på hvilke måder disse handlemuligheder for børnene kan medvirke til at skabe grundlag for mønsterbrud eller udvikling.
Konklusion
Andersen viser med sin undersøgelse, at børn er meget opmærksomme på og optagede af regler og rammer for andre børn og voksne. De er også er optagede af, hvordan disse rammer og regler skaber muligheder for deres egen udvikling og selvregulering, som i denne sammenhæng handler om at være en selvstændig og aktiv medspiller i eget barndomsliv.
Metode
Undersøgelsen er foretaget på en døgninstitution med børn i alderen 6-12 år, hvor det kvalitative forskningsdesign er baseret på deltagerobservationer og videooptagelser af hverdagslivet, som børnene efterfølgende ser og diskuterer sammen.
